视障女孩考研,别以“不具备条件”一拒了之

视障女孩考研,别以“不具备条件”一拒了之

,,▲2017年吴潇被南京特殊教育师范学院应用心理学专业录取。,
,离2021年研究生报考停止时间另有不到48小时,视障女孩吴潇仍没有确定报考哪所学校。

,    ,吴潇今年24岁,是南京特殊教育师范学院应用心理学大四学生,也是陕西首位使用盲文试卷的高考生。今年9月15日,她意向报考陕西师范大学心理学,多次致电该校招生办及心理学院举行相同。10月22日,该校相关负责人明确回复“不能报考”,理由是“不具备条件提供便利”。这被部门执法人士以为不合法。,
,保障残障人士受教育权,不少高校存在历史欠账,    ,涉事校方的回应,显然没有接续近些年来国家层面保障残障人士同等受教育权的善意——吴潇能加入高考并进大学学习,正是我国推进高考公正、保障残障人士高等教育受教育权的效果。而她当前在考研时遭遇的“拒招”问题,解释推进面向所有学生的考试公正与录取公正,还任重道远。,    ,平心而论,陕西师大针对吴潇不能报考给出的“不具备条件提供便利”,可能并非托辞,确实有些受限之处。,
,但从保障残障人士受教育权出发,高校不宜简朴地以没有条件拒绝招收瞽者、视障考生,而应该借此建设便于残障人士学习、生涯的设施,配备响应师资,让残障人士享有同等的考试权、录取权。,    ,客观而言,在保障残疾人同等受教育权方面,海内已经有长足进步。但从吴潇等部门残障人士的履历来看,被以各式理由拒之门外的现状,折射出的并非是一校一地面临的尴尬。这也提醒各大高校应尽早补上这方面的历史投入欠账,推进无障碍校园建设。,    ,这的确有个循序渐进的历程:要知道,2014年之前,瞽者考生连高考也无法加入,昔时教育部下发《关于做好2014年通俗高校招生工作的通知》明确提出,“有瞽者加入考试时,为瞽者考生提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。”之后我国诞生了第一份盲文高考试卷。停止2020年,北京、上海、山西、辽宁、浙江、安徽、山东、河南、湖北、广东、西藏、陕西、宁夏等13省(区、市)为35名瞽者考生加入高考提供了盲文试卷。,
,而在瞽者考生可以同等加入高考考试后,能吸收瞽者考生的高校十分有限,这一度引发社会关注。最初只有有限的几所高校能提供瞽者考生的学习、生涯条件,瞽者考生即便考出再高的分数,也只能报考这些学校,这导致瞽者考生加入高考取得优异成绩后,虽有大学可读,却并没有享有和其他通俗考生一样可选择许多高校的权力。,    ,根本原因就在于,许多高校存在吸收瞽者考生就读的现实难题。以吴潇的履历为例,她昔时本科进的是南京特殊教育师范学院,属于特殊教育院校,有供残疾学生学习、生涯的条件。而考研报考学校,现在并无响应保障设施。这和瞽者考生高考报考高校受局限是同样的问题。,
,,▲2017年高考后,吴潇作为昔时陕西省唯一一名使用盲文试卷的考生被诸多媒体报道。,
,建设无障碍校园应纳入教育整体发展规划,    ,从现实层面讲,怎么面临这些现实难题,也反映出高校差别的理念。简朴粗暴的处理方式,就是一拒了之;相形之下,直面问题,增强无障碍校园建设,则是更能彰显大学精神的方式。,    ,像2015年武汉理工大学招收了第一名瞽者考生,该校余家头校区就在校内的5个食堂设置了专门的残疾人专座,确保行动不便的残疾学生在食堂人流岑岭时能顺遂找到餐桌;还成立了全国高校首家残疾人联合会,从残疾师生的教育、就业、生涯等各方面确立帮扶机制。,
,虽然陕西师大工作人员拿出了《通俗高等学校招生体检工作指导意见》中的相关规定,为拒招张目——视力矫正到4.8以下不宜就读应用心理学等专业,可正如执法人士所说,这站不住脚——该文件明确强调,这部门内容供考生在报考专业自愿时参考。学校不得以此为依据,拒绝录取到达相关要求的考生。,    ,因此,保障瞽者学生同等的考试、升学权力,首先是理念问题——进入高等教育普及化时代后,接受高等教育,不再是少数“精英”的权力,残疾人也应拥有同等的受教育权;其次是解决现实的投入保障问题。,    ,这也提醒我们,真正践行教育公正的理念,就应该同时把建设无障碍校园,纳入教育的整体发展规划,保障建设无障碍校园的资金。,
,回到此事上,希望涉事高校把解决这一个案问题作为推进无障碍校园建设、为残疾人提供研究生教育的抓手,补上历史欠账,树立学校新的形象——作为师范类院校,在保障残疾人同等受教育权问题上也不妨努力做出楷模。,    ,□熊丙奇(教育学者),
,编辑:陈静   校对:危卓,
,    ,    ,“不具备条件”?那就尽早补上欠账。